Οι ηλιόλουστες μέρες του χειμώνα μας έφεραν στη σκέψη την Αλκυόνα και τις αλκυονίδες μέρες.
Η Αλκυόνη ψάχνει το σύζυγό της
Αρχείο : Herbert James Draper - Halcyone (1915).jpg
Αλκυονίδες μέρες ονομάζονται οι μέρες εκείνες του Ιανουαρίου, οι οποίες έχουν καλό καιρό και ηλιοφάνεια. Πρόκειται για αρχαία ελληνική ονομασία, που προέρχεται απ' τον Αριστοτέλη. Οι Αλκυονίδες μέρες έχουν πάρει την ονομασία τους από το ψαροπούλι Αλκυόνα, που κλωσά τα αυγά του εκείνες τις ημέρες. Η αλκυόνα έγινε λοιπόν ο συνδετικός κρίκος με τα δύο προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για τα ζώα: «Μαθαίνω, τραγουδώ, ζωγραφίζω, αγαπώ και φροντίζω τα ζώα» και «Ταξιδεύοντας με τον τροχό των ζώων».
Η Αλκυόνα, σύμφωνα με την παράδοση, είναι ένα πουλί που συμβολίζει τη γαλήνη, την προστασία και παύει τη θαλασσοταραχή. Αν και αποδημητικό πουλί, δε φεύγει, αλλά έρχεται το φθινόπωρο και φεύγει αρχές Μαρτίου. Γεννά τα αυγά του στις σχισμές των βράχων της θάλασσας.
Σύμφωνα με ένα μεσαιωνικό μύθο, το χρώμα της Αλκυόνας στην αρχή ήταν γκρίζο, όταν όμως έγινε ο βιβλικός κατακλυσμός πέταξε ψηλά και το στήθος της έγινε κόκκινο απ' τον ήλιο, ενώ η ράχη της μπλε απ' το χρώμα του ουρανού.
Για τη συζυγική πίστη των Αλκυόνων αναφέρεται ότι όταν ο σύζυγος της Αλκυόνας γεράσει και δεν μπορεί να πετάξει πια, τότε η θηλυκιά Αλκυόνα τον παίρνει στους ώμους της και τον μεταφέρει πάντοτε μαζί της, τον ταΐζει και τον περιποιείται ως το θάνατο.
Ο μύθος της Αλκυόνης
Σύμφωνα με την Ελληνική μυθολογία, η Αλκυόνη ήταν κόρη του Αιόλου, του θεού των ανέμων. Ζούσε στα ακρογιάλια της θάλασσας με τον άντρα της, τον Κήυκα, και αισθάνονταν τόσο πολύ αγαπημένοι και ευτυχισμένοι, ώστε παρομοίαζαν τους εαυτούς τους με το ζευγάρι των θεών, Δία και Ήρα. Για την ασέβειά τους, όμως, αυτή, ο Δίας οργίστηκε τόσο πολύ που μεταμόρφωσε τον Κήυκα σε όρνιο. Η Αλκυόνη, χωρίς να γνωρίζει τι είχε συμβεί, έτρεχε παντού τρελαμένη για να βρει τον αγαπημένο της σύζυγο. Οι θεοί του Ολύμπου τη λυπήθηκαν και τη μεταμόρφωσαν στο θαλασσοπούλι, την Αλκυόνα, που μοιάζει να ψάχνει στις θάλασσες για να βρει το χαμένο της σύζυγο.
Η δυστυχία, όμως, της Αλκυόνης δε σταμάτησε εδώ. Αντίθετα απ' τα άλλα πουλιά που γεννούσαν την άνοιξη, μες στην καλοκαιρία, η Αλκυόνα γεννούσε μες στη βαρυχειμωνιά, οπότε τα μανιασμένα κύματα της θάλασσας της άρπαζαν τα αυγά ή τα νεογέννητα πουλάκια, κάνοντάς την να κλαίει σπαραχτικά.
Για άλλη μια φορά, οι θεοί του Ολύμπου τη λυπήθηκαν και ο Δίας πρόσταξε για 15 μέρες μες στο Γενάρη να κοπάζουν οι άνεμοι και ο ήλιος να ζεσταίνει τη φύση, ώστε να μπορέσει η Αλκυόνα να κλωσήσει τα αυγά και τα πουλάκια να μπορέσουν να πετάξουν.
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες:
- Με τη βοήθεια του διαδραστικού πίνακα, οι μαθητές είδαν φωτογραφίες της αλκυόνας και περιέγραψαν το πουλί.
.jpg)
- Άκουσαν το μύθο της και προσπάθησαν να τον αναδιηγηθούν με τη βοήθειά μας,
- Δραματοποίησαν το μύθο, προσπαθώντας να εκφράσουν λεκτικά τα συναισθήματα κάθε προσώπου του μύθου (Αιόλου, Αλκυόνας, Κήυκα, Δία).
- Προσπάθησαν να δείξουν τα δικά τους συναισθήματα
- Άκουσαν και κάποιοι χρησιμοποίησαν νέες λέξεις μέσα σε προτάσεις: κακοκαιρία, καλοκαιρία, βαρυχειμωνιά, αλκυονίδες μέρες, επωάζει, κλωσά, θρηνεί... κ.ά.
- Ζωγράφισαν την αλκυόνα
Τα βαθύτερα νοήματα του μύθου δεν ήταν εύκολο να εντοπιστούν από τους μαθητές. Όμως διασκέδασαν μαθαίνοντας και η όλη διαδιακασία ήταν μια ηλιαχτίδα στην καθημερινότητα της εκπαιδευτικής πράξης.
Η ζωή είναι μια αδιάκοπη εναλλαγή καταστάσεων, μια αρμονική σύνθεση αντιθέσεων, ένα θαύμα. Μέσα στη βαρυχειμωνιά, οι αλκυονίδες μέρες, αυτές οι λιγοστές μέρες καλοκαιρίας, αποτελούν μια νότα αισιοδοξίας και προϊδεάζουν για τον ερχομό της άνοιξης.
- Πληροφοριακά Στοιχεία
- Κατηγορία: Εκπαιδευτικές Δράσεις (Ενδοσχολικές-Εξωσχολικές)
Από τα μέσα Νοεμβρίου το σχολείο έχει μεταμορφωθεί σε εργαστήρι καλλιτεχνικής δημιουργίας.
Λίγο η φαντασία του προσωπικού, λίγο τα χρώματα και τα υλικά που εισρέουν στις αίθουσες, σε συνδυασμό με μουσική και κέφι, δίνουν χριστουγεννιάτικο τόνο στην περιρέουσα ατμόσφαιρα. Τα χέρια μικρών και μεγάλων δουλεύουν αδιάκοπα. Κόβουν, κολλάνε, χρωματίζουν ...αξιοποιούν υλικά που ήταν για πέταμα και κατασκευάζουν έργα θαυμαστά. Απολαύστε μερικές από τις δημιουργίες μας.
Β} Χριστουγεννιάτικα ημερολόγια-χιονάνθρωποι
Γ} Χριστουγεννιάτικες μπάλες από παλιά cd
Δ} Φάτνη από ανακυκλώσιμα υλικά
Τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν ήταν μεγάλα τελάρα διανομής γεύματος, χαρτιά συσκευασίας φρούτων ή χαρτί του μέτρου και σπρέυ για να δώσουν στο χαρτί το χρώμα του βράχου. Η συγκεκριμένη φάτνη χρησιμοποιήθηκε στο σκηνικό της χριστουγεννιάτικης γιορτής μας (στις 18 Δεκεμβρίου).
Και του χρόνου να είμαστε όλοι καλά και με... περισσότερη έμπνευση, φαντασία και δημιουργικότητα.
- Πληροφοριακά Στοιχεία
- Κατηγορία: Εκπαιδευτικές Δράσεις (Ενδοσχολικές-Εξωσχολικές)
Παρασκευή 04 Δεκεμβρίου 2015
Είμαστε στην αρχή του Χειμώνα, κάνει λίγο κρύο αλλά ο αττικός ουρανός είναι καθαρός και φωτεινός. Και εμείς έτοιμοι για έξοδο... Ο Δήμος Κορυδαλλού και το Σινέ Παράδεισος είχαν την καταπληκτική ιδέα να τιμήσουν την ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες (3 Δεκεμβρίου) προσκαλώντας όλα τα ειδικά σχολεία και προβάλλοντας την ταινία κινουμένων σχεδίων "Ο Βοηθός του Άη-Βασίλη".
...Ο Άγιος Βασίλης παρά την ηλικία του δεν θέλει να αποσυρθεί, αλλά οι κανόνες είναι κανόνες και θα πρέπει να εκπαιδεύσει κάποιον για να τον αντικαταστήσει. Ο τυχερός αντικαταστάτης του, που θα επιλεγόταν μεταξύ των εκατομμυρίων παιδιών, πρέπει να πληροί 3 προϋποθέσεις :
- να ονομάζεται Νικόλας,
- να είναι ένα ορφανός και
- να έχει αγνή καρδιά.
Η επιλογή της ταινίας εξαιρετική. Μολονότι ταινία κινούμενων σχεδίων μας συγκίνησε όλους. Ευχαριστούμε πολύ όσους είχαν την ιδέα. Είναι η δεύτερη χρονιά που ο Δήμος Κορυδαλλού μας καλεί σε κινηματογραφική προβολή και έχουμε τη δυνατότητα να ανταποκριθούμε στην πρόσκληση, έχοντας στη διαθεσή μας μεταφορικό μέσο για την μετακίνηση των μαθητών.
Αν έχετε μικρά παιδιά ή αν μέσα σας υπάρχει ακόμα ένα μικρό παιδί, σας συστήνουμε να αναζητήσετε την ταινία και να την δείτε. Δίνει πολλές αφορμές για συζήτηση με τα παιδιά μας ή τους μαθητές μας.
- Πληροφοριακά Στοιχεία
- Κατηγορία: Εκπαιδευτικές Δράσεις (Ενδοσχολικές-Εξωσχολικές)
Δευτέρα 07 Δεκεμβρίου, ώρα 10:30 π.μ.
Συνεχίζοντας με τις συνταγές ζαχαροπλαστικής. Μετά την παρασκευή κρέμας και μαρμελάδας, ετοιμάζουμε κουλουράκια για να τα προσφέρουμε στους φίλους μας στο νηπιαγωγείο, για τη μέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες (3 Δεκεμβρίου), με κάποια καθυστέρηση λόγω απεργίας (3 Δεκεμβρίου) και εξωσχολικής δραστηριότητας (4 Δεκεμβρίου).
Κι όπως πάντα, επωφελούμαστε της ευκαιρίας για να εμπεδώσουν τα παιδιά έννοιες μαθηματικών και κάποια να ασκήσουν την αναγνωστική δεξιότητα, ενώ ταυτόχρονα αναπτύσσουν δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και λεπτής κινητικότητας. Υπολόγισαν ποσότητες, ανακάτεψαν, έστιψαν πορτοκάλια, δοκίμασαν τη ζύμη, τη μύρισαν, έπλασαν, άναψαν το φούρνο...
Η συνταγή απλή και γρήγορη . Μπορείτε να τη δοκιμάσετε... Η επιτυχία εγγυημένη.
ΥΛΙΚΑ για 60 μικρά κουλουράκια
200 γραμμάρια ελαιόλαδο
120 γραμμάρια χυμό πορτοκάλι
ξύσμα από ένα πορτοκάλι
200 γραμμάρια ζάχαρη
μισό ποτηράκι του κρασιού κονιάκ
1 κουταλιά του γλυκού μπέικιν πάουντερ
1/2 κουταλιά του γλυκού σόδα
1/2 κουταλιά του γλυκού κανέλα
600 γραμμάρια αλεύρι
αρκετό σουσάμι προαιρετικά
ΕΚΤΕΛΕΣΗ
Ανακατεύουμε με ένα σύρμα χειρός το λάδι, το χυμό, τη ζάχαρη και το κονιάκ σε ένα μπολ. Σε ένα μεγαλύτερο μπολ βάζουμε το αλεύρι και τα υπόλοιπα υλικά εκτός από το σουσάμι και τα ανακατεύουμε με ένα κουτάλι. Ενσωματώνουμε τα δύο μείγματα και ανακατεύουμε τη ζύμη με το κουτάλι. Αν χρειαστεί, προσθέτουμε λίγο αλεύρι ακόμα. Η ζύμη είναι έτοιμη για πλάσιμο. Πρέπει να είναι μαλακή αλλά να μπορεί να δουλευτεί. Πλάθουμε μικρές μπάλες, τις πατάμε με την παλάμη μας και με τα κουπ-πατ (μικρές φόρμες) δίνουμε το σχήμα που θέλουμε. Ρίχνουμε λίγο σουσάμι από πάνω και τα βάζουμε σε ένα ταψί με λαδόκολλα. Ψήνουμε για 20 - 25 λεπτά σε προθερμασμένο φούρνο στους 180 βαθμούς.
Χρησιμοποιώντας φόρμες διαφόρων σχημάτων, έφτιαξαν αστέρια, φεγγάρια, καρδιές, τρίγωνα, τετράγωνα.... Τα χέρια των παιδιών δοκιμάζουν τα πάντα... Τώρα γιατί τα λέμε ...κουλουράκια, δεν μπορώ να σας απαντήσω. Πείτε τα τετραγωνάκια ή τριγωνάκια ή αστεράκαι ή τελος πάντων όπως θέλει η φαντασία σας... Όπως και να τα πείτε, η γεύση ...δεν αλλάζει.
και..... το σχολείο ευώδιασε όταν άρχισαν να ψήνονται. Έσπασε η μυρωδιά τις μύτες τους και περίμεναν με ανυπομονησία να τα δοκιμάσουν. Ομολογουμένως είχαν κάνει όλοι εξαιρετική δουλειά.
Πήγαμε στο νηπιαγωγείο με τα κουλουράκια και κεράσαμε τους φίλους μας. Είναι αλήθεια ότι καθετί γίνεται νοστιμότερο όταν το μοιραζόμαστε.
- Πληροφοριακά Στοιχεία
- Κατηγορία: Εκπαιδευτικές Δράσεις (Ενδοσχολικές-Εξωσχολικές)
Τρίτη 24, Τετάρτη 25 και Πέμπτη 26 Νοεμβρίου 2015
Ρολά από χαρτιά υγείας... που συνήθως πετάνε κάποιοι στα σκουπίδια... (εμείς ποτέ... πάντα τα ανακυκλώνουμε), πινέλα, μολύβια, νερομπογιές... και τα υπόλοιπα είναι θέμα φαντασίας. Οι μαθητές λοιπόν της Μέσης βαθμίδας αποφάσισαν να γίνουν βοηθοί του Άη-Βασίλη, φτιάχνοντας ... τι άλλο... παιχνίδια ... και γιατί όχι δώρα για τους Στέλιους, τους συμμαθητές τους που γιόρταζαν.
Από τα ρολά των χαρτιών κουζίνας ή τουαλέτας, χρησιμοποίησαν το χάρτινο στέλεχος που απομένει, το έβαψαν, του έβαλαν ρόδες από χαρτόνι που τις στήριξαν με οδοντογλυφίδες, τους βοήθησε και η δασκάλα τους να φτιάξουν ένα πρωτότυπο καπό και το πυραυλοκίνητο ...ήταν έτοιμο για ράλλυ και .... εξαιρετικά επίκαιρο με τα όσα συμβαίνουν στο παγκόσμιο στερέωμα.
Τα κορίτσια θα έμεναν παραπονεμένα; όχι βέβαια. Έκοψαν το βαμμένο κύλινδρο στη μέση δημιουργώντας δύο μικρότερους κυλίνδρους και στη συνέχεια το διακόσμησαν με φτερά, χάντρες, κορδέλες... Έκοψαν με το ψαλίδι το ρολό έτσι ώστε να μπορούν να το περνούν στο χέρι τους από τον καρπό και οι μικρές μας κυρίες ήταν έτοιμες .....
Ο ίδιος μαθητής χρησιμοποιεί και το δεξί και το αριστερό χέρι
Το ωραιότερο όμως ήταν η συνεργασία μεταξύ των παιδιών.... το ένα κρατούσε το καπάκι, το άλλο σχεδίαζε το περίγραμμά του. Και τα δακτυλάκια δούλευαν με πολλή όρεξη προκειμένου να ...παίξουν το γρηγορότερο δυνατόν με το αυτοκινητάκι.
Οι διδακτικοί στόχοι που τέθηκαν αφορούσαν κυρίως τον τομέα της ψυχοκινητικότητας: την ανάπτυξη δεξιοτήτων λεπτής κινητικότητας (χρήση μολυβιού, πινέλου, κόλλας, ψαλιδιού, σχεδίαση περιγράμματος), συντονισμού κινήσεων ματιού-χεριού, παγίωση πλευρίωσης. Έμμεσα όμως επιτεύχθηκαν στόχοι σε όλους τους τομείς του ΠΑΠΕΑ: προφορικό λόγο (επικοινωνία μεταξύ των παιδιών, προσεκτική ακρόαση οδηγιών), νοητικές ικανοτήτες (συγκέντρωση προσοχής), συναισθηματική οργάνωση (ενίσχυση αυτοσυναισθήματος, ιδίως σε μαθητές που χρειάζονται περισσότερο υποστήριξη και καθοδήγηση).
- Πληροφοριακά Στοιχεία
- Κατηγορία: Εκπαιδευτικές Δράσεις (Ενδοσχολικές-Εξωσχολικές)
